【课程大纲】

第一天


前言：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力
1、原始的创新方法----试错法
2、人们对待新发明的态度
3、"你可以等待100年获得顿悟，也可以利用这些原理用15分钟解决问题。"


第一部分人人可创新
一、"创新改变命运，能力决定未来"
二、创新同学历无关
三、创新同年龄无关


第二部分:突破创新的思维障碍
一、惯性思维--创新思维的顽症
二、迷信权威--创新思维的屏障
三、从众思维---创新思维的群体失聪
四、自卑、麻木--创新思维的自残
五、如何回答"钱学森的问题"


第三部分妙用创新思维
一、创新思维的多样性
二、扩散性思维
三、逆向思维
四、想象思维
五、联想思维


第四部分创造技法的运用
一、头脑风暴/智力激励法
二、提问法
三、检核表法
四、和田十二法


第二天
第五部份：TRIZ基本概念
一、产品设计和开发
二、什么是TRIZ
三、TRIZ的起源与发展
四、TRIZ的核心思想
五、TRIZ体系构成


第六部份：技术系统进化法则
一、技术系统和系统进化定律
1、什么是技术系统？2、技术系统的生命周期和S曲线
3、系统进化定律
讨论：你所在行业进化规律
二、技术系统八大法则
1、完备性法则2、能量传递法则
3、动态性进化法则4、提高理想度法则
5、子系统不均衡进化法则6、向超系统进化法则
7、向微型进化法则8、法则协调性法则


第七部分：创新原理40条
1分割、11、事先防范、21、减少有害作用时间31、多孔材料
2抽取、12、等势、22、变害为利、32、改变颜色、拟态
3局部质量13、反向作用、23、反馈、33、同质性
4增加不对称性14、曲率增加、24、借助中介物、34、抛弃或再生
5组合、合并15、动态特性、25、自服务、35、物理或化学参数变化
6多用性、16、未达到26、复制、36、相变
7嵌套、17、一维变多维27、廉价替代品、37、热膨胀
8重量补偿、18、机械振动、28、机械系统替代、38、加速氧化
9预先反作用、19、周期性动作、29、气压或液压结构、39、惰性环境
10预先作用、20、连续性30、柔性壳体或薄膜、40、复合材料
讨论：运用所学40创新原理探索您的产品技术求解。


第三天
第八部份：技术矛盾和物理矛盾
一、技术矛盾的概念
二、矛盾矩阵介绍，如何使用48个矛盾矩阵
三、应用阿奇舒勒矛盾矩阵的步骤
四、引导表格和矩阵应用案
案例分析和讨论。


第九部份、物场分析方法
一、物场模型
1物场模型导入
2物场模型的结构和含义
二、发明家的"游戏规则":物场分析与综合
1、补充物引入到物质里，形成复合物场
2、引入外部环境中现有的物质，同时在外部环境中形成物场来解决问题
3、通过外部环境的置换分解或引入补充物而获得
4、那就采用大的作用状态，再把多余的部分带走
5、把最大的作用状态作用于与之有关联的另-个物质。
三、消除有害作用的物场
1、规则1
2、规则2
3、规则3
4、规则4
四、物场系统的进化
1、进化趋势-----从简单到复杂
2、变成可控场
3、建立双场
五、物场系统训练题


第十部份：解决创新发明程序
一、选择课题
二、建立课题模型
三、分析课题模式
四、消除物理矛盾
五、初步评价所得解诀方案
六、发展所得答案
七、分析解决进程
附录1解决发明课题时某些物理效应与现象的应用表
附录2案例分享


第十一部份：六西格玛改善模型------DMAIC
一、什么是DMAIC模型
二、D(Define)--界定
三、M(Measure)--量测
四、A(Analyze)--分析
五、I(Improve)--改进
六、C(Control)--控制
七、六西格玛改善项目案例分享


第十二部份：六西格玛设计模型------DFSS
一、什么是DFSS模型
二、识别
三、定义
四、设计
五、优化
六、验证
七、六西格玛设计DFSS项目案例分享

【课程背景】

"你可以等待100年获得顿悟，也可以利用这些原理用15分钟解决问题。"------前苏联发明家阿奇舒勒


"创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"
江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱
技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进技术民族之林。"
环顾当今世界，财富日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集，谁在知识和技术创新上占优势，谁就在发展上占居主导地位。经济强国必然是科技强国。今天在一些发达国家，技术创新对经济发展的贡献率已达６０％──８０％。
我国十二五人才发展规划，明确提出，提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
我们要解放思想，转变观念，将创新方法作为一项长期性、战略性工作来抓，切实从源头上提升自主创新能力、推进创新型国家建设。
国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)中指出：突出培养造就创新型科技人才。
发展目标：围绕提高自主创新能力、建设创新型国家，以高层次创新型科技人才为重点，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，
注重培养一线创新人才和青年科技人才，建设宏大的创新型科技人才队伍。到2020年，研发人员总量达到380万人，高层次创新型科技人才总量达到4万人左右。
"自主创新，方法先行"，创新方法是自主创新的根本之源。……
TRZI（发明创新方法）正是培养创新人才的最好方法。俄罗斯，从小学、中学就开设了创新发明理论课(TRIZ)。我们国家从小就只关注应试教育，忽略思维发散和创
造造性培养。大多数人思维是收敛性，不是发散的。中国人更需要TRIZ（创新思维和创造性解决问题学习）。
目前，众多世界知名企业都已经在研发设计流程中实施TRIZ，使用TRIZ解决每天遭遇的实际问题，帮助他们提高产品研发效率，降低研发成本，提高企业创新竞争力。
TRIZ目前正由波音、空客、福特、IBM、APPLE、摩托罗拉、三星、3M、飞利浦、西门子、航天科技集团、中兴通讯、华为、美的、南车集团等企业广泛推行。
TRIZ（创造性解决问题方法）广泛应用在各个行业：军工企业、航空航天工业、医疗技术、汽车工业、成套设备制造、家用电器、仪器仪表、采掘技术、动力技术、自动、机械制造、化学工业、电气技术、食品工业、电子技术、制药工业、包装技术、精密机械等。

【课程价值点】

1、识别创新思维的障碍、训练发散思维；
2、掌握基本创新思维方法和技巧
3、了解TRIZ的基本概念
4、了解技术发展趋势；
5、定义技术矛盾，利用矛盾矩阵解决问题；
6、利用物场分析和标准解系统解决问题；
7、掌握定义宏观和微观级别物理矛盾的方法；
8、综合利用TRIZ工具求解技术问题。

【课程对象】

技术副总裁、总监、经理、产品流程工程总监、经理、工程师、研发总监、经理、工程师、六西格玛领航员/黑带大师/黑带

【课程时长】

12H